Referencias Bibliográficas

Centro Renzulli. (s.f.). El modelo de los tres anillos. https://centrorenzulli.es/es/el-modelo-de-los-tres-anillos/

Fiallos López, N. H., Vega Pérez, Y. J., Vargas Peña, B. J., Paucar López, I. D. R., & Jurado Peñafiel, J. A. (2023). Estrategias para fomentar la creatividad y la innovación en el aula. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5631

Marugán de Miguelsanz, M., Carbonero, M. Á., Torres, M. D., & León del Barco, B. (2012). Análisis de las relaciones entre creatividad y altas capacidades en Primaria y Secundaria. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 10(3), 1081-1098.

Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. (2024, 7 de mayo). Entender y potenciar el aprendizaje creativo. https://www.educacionfpydeportes.gob.es/biblioteca-central/blog/2024/mayo/aprendizaje-creativo.html

Oscar Castillero Mimenza. (2017, mayo 19). La teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg. Portal Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-triarquica-inteligencia-sternberg

Servicio de Innovación Educativa. (2020). Gamificación en el aula. Universidad Politécnica de Madrid. https://innovacioneducativa.upm.es/guias_pdi

Sternberg, R. J. (1990). Más allá del cociente intelectual. Bilbao (España): DDB.